Casi el 82% de los alumnos de la provincia lee de manera aut\u00f3noma textos complejos y realiza procesos de comprensi\u00f3n lectora como extracci\u00f3n de informaci\u00f3n expl\u00edcita, y formulaci\u00f3n de deducciones y\/o conclusiones. El promedio nacional fue de 69,6 por ciento.<\/p>\n\n\n\n
Recientemente se dieron a conocer los resultados del operativo Aprender Primaria 2024 \u201cAlfabetizaci\u00f3n\u201d, que se realiz\u00f3 en noviembre de 2024 y cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 5.816 estudiantes de 3\u00b0 grado pertenecientes a 269 escuelas de nivel primario.<\/p>\n\n\n\n
En este operativo se evalu\u00f3 lectura de palabras con soporte de imagen, lectura de enunciados breves y comprensi\u00f3n lectora de textos cortos, medios y largos.<\/p>\n\n\n\n
En C\u00f3rdoba hubo una tasa de participaci\u00f3n del 100% de las escuelas seleccionadas y del 90.2% de los estudiantes de tercer grado de dichas escuelas.<\/p>\n\n\n\n
Los resultados de la provincia muestran que, 8 de cada 10 estudiantes (81,7%) que se encuentran en el tercer grado del nivel primario logran leer de manera aut\u00f3noma textos complejos y realizar diversos procesos de comprensi\u00f3n lectora como extracci\u00f3n de informaci\u00f3n expl\u00edcita, y formulaci\u00f3n de deducciones y\/o conclusiones partiendo de informaci\u00f3n no expl\u00edcita y\/o reflexiones personales (niveles III, IV y V).<\/strong><\/p>\n\n\n\n Si se considera los niveles m\u00e1s altos de desempe\u00f1o del operativo (nivel IV y V), C\u00f3rdoba supera en torno al 13,7% el dato nacional.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los niveles de desempe\u00f1o fueron elaborados por la <\/strong>Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Nacional y agrupan a estudiantes con habilidad lectora similar.<\/p>\n\n\n\n A nivel nacional el 3.3% de estudiantes son lectores incipientes, es decir, lee palabras con apoyo de im\u00e1genes y se est\u00e1 iniciando en la lectura de enunciados breves; mientras que 27,1% se inician en la lectura y comprensi\u00f3n de textos simples, identificando en algunos casos informaci\u00f3n expl\u00edcita (niveles I y II).<\/p>\n\n\n\n Por su parte, el 69,6% de los estudiantes del pa\u00eds logran comprender textos complejos identificando informaci\u00f3n expl\u00edcita con distinto grado de lectura inferencial y reflexiva (niveles III, IV y V).<\/p>\n\n\n\n En el caso de nuestra provincia, el 81,7% de los y las estudiantes se ubican en niveles de desempe\u00f1o de comprensi\u00f3n lectora esperados para un tercer grado (niveles III, IV y V), considerando las progresiones y metas de aprendizaje por ciclo, teniendo en cuenta las finalidades formativas del\u00a0Curr\u00edculum C\u00f3rdoba\u00a0(8 de cada 10 estudiantes alcanzan los aprendizajes esperados).<\/p>\n\n\n\n Asimismo, 6 de cada 10 estudiantes de este grupo (58,8%), logran los niveles m\u00e1s avanzados (Nivel IV y V), representando la segunda provincia a nivel nacional con este resultado, con diferencia de casi 14 puntos porcentuales en estos niveles respecto del total pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n El ministro de Educaci\u00f3n, Horacio Ferreyra afirm\u00f3: \u201cEstos resultados nos confirman que estamos consolidando logros y realizando las transformaciones necesarias. Los datos nos indican que el compromiso que asumimos en la provincia en el 2024 para fortalecer la alfabetizaci\u00f3n nos muestra que los procesos que hemos emprendido se traducen en una mejora de los aprendizajes. Trabajando junto a las escuelas y sus comunidades (municipios, comunas, familias, organizaciones no gubernamentales, entre otros), es posible seguir construyendo una mejor educaci\u00f3n para la provincia<\/em>.\u201d<\/p>\n\n\n\n El ministro agreg\u00f3: \u201clos resultados son alentadores. Nuestro compromiso est\u00e1 con el 18% de estudiantes que a\u00fan no alcanzaron la meta. Es por ello, que en el 2024 y en el presente ciclo lectivo hemos sostenido y ampliado m\u00e1s horas de clases destinadas a la alfabetizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n primaria; as\u00ed como implementamos el Programa Maestro M\u00e1s Maestro en el primer ciclo de este nivel; continuamos intensificando las acciones en escuelas del Norte provincial para fortalecer la oralidad, lectura y escritura de primero a sexto grado, entre otras iniciativas. Esto nos permiten afirmar que estamos avanzando en la meta que nuestro gobernador Mart\u00edn Llaryora plante\u00f3 al asumir que todos los estudiantes en tercer grado tienen que estar alfabetizados. Estamos convencidos de que esta evidencia nos ayuda a seguir construyendo una mejor educaci\u00f3n para la provincia\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n Ferreyra concluy\u00f3: \u201cEstamos consolidando el Sistema Provincial de Evaluaci\u00f3n que articula distintos operativos (internacionales, nacionales, provinciales y escolares) para acompa\u00f1ar la toma de decisiones a partir de evidencias. Por ello, durante los pr\u00f3ximos d\u00edas se aplicar\u00e1 por primera vez de manera censal un nuevo operativo destinado a evaluar la lectura y la comprensi\u00f3n en estudiantes de tercer grado de primaria. Tambi\u00e9n en este marco, avanzaremos en la evaluaci\u00f3n en primer a\u00f1o de la secundaria, ingresantes a la formaci\u00f3n docente y modalidad j\u00f3venes y adultos porque buscamos identificar logros y desaf\u00edos sobre los siguientes niveles de alfabetizaci\u00f3n (inicial, avanzada y acad\u00e9mica). C\u00f3rdoba consolida y ampl\u00eda el operativo provincial de logro de aprendizajes conocido como PRISMA<\/em>\u201d El \u00e1rea de evaluaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n General de Planeamiento, Evaluaci\u00f3n y Prospectiva Educativa, dependiente de la Subsecretar\u00eda de Fortalecimiento Institucional, contin\u00faa analizando los resultados del operativo y de los cuadernillos complementarios respondidos por directores y docentes para complementar esta primera informaci\u00f3n disponible.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Casi el 82% de los alumnos de la provincia lee de manera aut\u00f3noma textos complejos y realiza procesos de comprensi\u00f3n lectora como extracci\u00f3n de informaci\u00f3n expl\u00edcita, y formulaci\u00f3n de deducciones y\/o conclusiones. 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C\u00f3rdoba, por encima de la media nacional<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Consolidar logros e impulsar estrategias de acompa\u00f1amiento<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Algunas pol\u00edticas educativas destacadas para fortalecer la alfabetizaci\u00f3n en C\u00f3rdoba:<\/h3>\n\n\n\n
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