\u201cSpaghetti Bridge\u201d es el nombre del particular concurso que se llevar\u00e1 a cabo el viernes 25 en la Tecnoteca de San Francisco, y que conjuga conocimientos t\u00e9cnicos, c\u00e1lculos y teor\u00edas con algo tan cotidiano como fideos secos, pegamento y mucho ingenio. Ser\u00e1 el Primer Concurso Nacional de Dise\u00f1o y Modelado de Puentes de Fideos, y 10\u00b0 Jornada de Modelado Estructural, destinado a estudiantes de ingenier\u00eda y carreras afines, as\u00ed como a estudiantes secundarios de escuelas t\u00e9cnicas, y abierto a todo el p\u00fablico que quiera ir a conocer esta actividad.<\/p>\n\n\n\n
Los equipos participantes deben construir puentes, ya sea carreteros, gr\u00faas o de otro formato, utilizando como materiales fideos, de los que se conocen como tallarines o fetuccinis. Esos puentes deben cumplir con una serie de normas, como cubrir 50 cent\u00edmetros de largo, un peso de hasta 500 gramos, y ser\u00e1n sometidos a una carga hasta su rotura, resultando ganador aquel puente que m\u00e1s se acerque al objetivo de romperse al llegar a los 50 kilos de carga.<\/p>\n\n\n\n
Es todo un desaf\u00edo experimental que surgi\u00f3 como un trabajo pr\u00e1ctico dentro de la c\u00e1tedra de Estabilidad, de la carrera de Ingenier\u00eda Electromec\u00e1nica de UTN San Francisco. El Ingeniero Guillermo Vel\u00e1zquez est\u00e1 a cargo de dicha asignatura, aunque recuerda que la actividad surgi\u00f3 cuando \u00e9l era ayudante de c\u00e1tedra.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSurge como un ejercicio pr\u00e1ctico del estudio de estructuras reticuladas. Y se nos ocurri\u00f3 hacer una actividad que ayude a que los estudiantes se engancharan un poco m\u00e1s con los conocimientos dados, porque tenemos todo ejercicio de pizarr\u00f3n solamente\u201d<\/strong><\/em>, relat\u00f3. Y agreg\u00f3 que cuando \u00e9l era estudiante \u201chab\u00eda participado en un concurso similar, no era de puentes pero era similar, en Chile. Me pareci\u00f3 una buena idea, algo espectacular en ese momento. As\u00ed que tratamos de traerla ac\u00e1. En aquella oportunidad se trabajaba con palitos de helado, y era un poco m\u00e1s complejo. Tratamos de buscar un material que sea barato, que nos pueda dar una resistencia m\u00ednima y a partir de ah\u00ed empezamos\u201d<\/strong><\/em>.<\/p>\n\n\n\n \u201cNo ten\u00edamos mucha idea, as\u00ed que fuimos mutando y optimizando la propuesta en relaci\u00f3n con qu\u00e9 fideos usar, cu\u00e1ntos, de qu\u00e9 tama\u00f1o, y as\u00ed fuimos haciendo muchos a\u00f1os de pruebas, mejorando lo que se iba haciendo. No recuerdo exactamente cu\u00e1ndo comenzamos, pero fue alrededor de hace 15 a\u00f1os. Y hace unos cuatro o cinco a\u00f1os, ya con la propuesta consolidada como parte de la c\u00e1tedra, se nos ocurri\u00f3 que sea m\u00e1s competitivo, de manera que invitamos a la UTN Rafaela a sumarse, y fui as\u00ed que desde la carrera de Ingenier\u00eda Civil de esa Facultad tambi\u00e9n comenzaron a competir, estudiantes de la c\u00e1tedra de Estabilidad, pero de esa carrera\u201d<\/strong><\/em>, explic\u00f3 Vel\u00e1zquez.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que \u201ccon el correr del tiempo esto se fue consolidando y haciendo m\u00e1s grande, se fueron puliendo las reglas y los detalles. Hicimos la competencia ac\u00e1, otras veces en Rafaela, vamos depurando las f\u00f3rmulas, los tama\u00f1os, las exigencias, y este a\u00f1o se decidi\u00f3 con el apoyo del Departamento de Electromec\u00e1nica hacer un evento que sea abierto a estudiantes de otras universidades que quieran participar, y a estudiantes de nivel medio, de escuelas t\u00e9cnicas\u201d<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Por su parte el Ingeniero Fabi\u00e1n Kranevitter, director del Departamento de Ingenier\u00eda Electromec\u00e1nica, coment\u00f3: \u201cCuando hablamos por primera vez de esta competencia me result\u00f3 muy interesante, primero por una cuesti\u00f3n muy puntual que tiene que ver con que Estabilidad es una c\u00e1tedra del segundo a\u00f1o y que ya te da ciertos conocimientos y ciertos aportes para poder hacer algo realmente pr\u00e1ctico. Es una propuesta accesible y muy motivador para nuestros estudiantes\u201d<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \u201cAdem\u00e1s es un evento que ya estaba organizado, que viene con un recorrido de consolidaci\u00f3n y crecimiento, de manera que no dudamos en acompa\u00f1arlo, apoyarlo para generar un espacio donde adem\u00e1s podamos mostrar la carrera, compartir con las escuelas de nivel medio, que las instituciones nos conozcamos m\u00e1s. Por otra parte la municipalidad tambi\u00e9n se interes\u00f3 y se sum\u00f3, nos ofreci\u00f3 el espacio para hacer la competencia, y as\u00ed decidimos realizarla en la Tecnoteca\u201d<\/strong><\/em>, remarc\u00f3 Kranevitter.<\/p>\n\n\n\n \u201cNo dejo de sorprenderme a\u00f1o a a\u00f1o\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cEl resultado con los chicos es tremendo\u201d dijo Vel\u00e1zquez, y agreg\u00f3: \u201cYo no dejo de sorprenderme a\u00f1o a a\u00f1o, porque a veces cuesta que los estudiantes sostengan la concentraci\u00f3n o el inter\u00e9s en los temas que se van dando, pero cuando se habla de esta competencia de puentes de fideos, y les decimos que al final del a\u00f1o de cursado van a poder calcular, dimensionar y construir y destruir un puente que est\u00e1 hecho de fideos, ah\u00ed ponen toda su atenci\u00f3n y energ\u00eda porque realmente quieren ser parte de esta experiencia, m\u00e1s all\u00e1 de la vor\u00e1gine de sus tiempos de estudiantes. Le dedican mucho tiempo a esto, le ponen mucha pila y por ejemplo ya hace un mes que estamos ensayando, probando y d\u00e1ndole vueltas, los motiva mucho participar\u201d<\/strong><\/em>.<\/p>\n\n\n\n \u201cEsta c\u00e1tedra -continu\u00f3- forma parte de segundo a\u00f1o de la carrera, y hasta este punto, los estudiantes todav\u00eda no construyeron, no armaron ni desarmaron nada, despu\u00e9s m\u00e1s adelante s\u00ed, trabajan con m\u00e1quinas, con motores, y todas esas cuestiones espec\u00edficas. Pero nosotros somos la primera materia en la que se empieza a ver algo medianamente espec\u00edfico de electromec\u00e1nica, entonces ah\u00ed hay un atractivo extra para participar, y el trabajo en equipo\u201d<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n explic\u00f3 que \u201cdentro de la c\u00e1tedra la exigencia es hacer una memoria de c\u00e1lculo, y el puente fue mutando al punto de que hoy no gana el puente de mayor carga, gana el puente que rompe a 50 kilos, o sea el desaf\u00edo es como si un cliente les pidiera: \u2018tengo que hacer este puente, y a los 50 kilos tiene que fallar\u2019. Antes no era as\u00ed, porque predec\u00edan la carga, dec\u00edan que el puente iba a romper a los 20 kilos, pero en la prueba se romp\u00eda a los 50 o 60 kilos, y si bien ganaba la competencia, hab\u00eda dicho que se romp\u00eda a los 20, entonces hab\u00eda un problema de c\u00e1lculo. Y como lo que nosotros queremos es que se aplique el m\u00e9todo de c\u00e1lculo y que ellos encuentren esto, lo puedan predecir, esta competencia la gana el puente que rompe a 50 kilos y se penaliza para abajo y para arriba, o sea si rompe a 40 o a 60 tienes la misma penalizaci\u00f3n\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n