Los datos surgen del informe \u201cAbriendo la caja: \u00bfqu\u00e9 eval\u00faa PISA en Matem\u00e1tica?\u201d, del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n, con autor\u00eda de Nicol\u00e1s Buchbinder (Universidad de Colorado Boulder), Mart\u00edn Nistal y Eugenia Orlicki (Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n
En las pruebas PISA 2022, el 72,7% de los estudiantes argentinos de 15 a\u00f1os no alcanzaron el nivel esperado en Matem\u00e1tica<\/strong>. La cifra supuso una ca\u00edda de dos puntos con respecto a los resultados del pa\u00eds en las ediciones anteriores de la evaluaci\u00f3n: en 2018, el 69,1% de los alumnos no hab\u00eda logrado el nivel m\u00ednimo, mientras que la proporci\u00f3n hab\u00eda sido 66,5% en 2012. Esto hab\u00eda sido 63,6% en 2009 y 64,1% en 2006.<\/p>\n\n\n\n El an\u00e1lisis de la prueba PISA 2022 muestra que la mayor\u00eda de los contenidos evaluados \u2013el 79,2%\u2013 forma parte de los contenidos establecidos a nivel nacional.<\/p>\n\n\n\n Las pruebas revelaron un deterioro en los puntajes promedio en la mayor\u00eda de los pa\u00edses y regiones del mundo en las tres \u00e1reas evaluadas con respecto a 2018.<\/strong><\/p>\n\n\n\n En lectura, Argentina obtuvo en 2022 400,7 puntos contra 401,5 del 2018 lo que implica una ca\u00edda de 0,8, mientras que el deterioro en Am\u00e9rica Latina fue de 8 puntos entre las dos pruebas.<\/p>\n\n\n\n En Matem\u00e1tica, obtuvo 377,5 frente a 379,5 del 2018 lo que implica una ca\u00edda de dos puntos, mientras que en los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina el deterioro fue de 15 puntos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nuestro pa\u00eds tuvo una mejora de 2 puntos en Ciencias en relaci\u00f3n a las Pisa 2018, mientras que en Latinoam\u00e9rica en ese \u00edtem la ca\u00edda fue de 4 puntos.<\/p>\n\n\n\n La Muestra se realiz\u00f3 sobre m\u00e1s de 12 mil estudiantes de 15 a\u00f1os nacidos entre que est\u00e9n cursando 7\u00b0 grado o m\u00e1s y que asisten a m\u00e1s de 460 escuelas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se implement\u00f3 en las 24 jurisdicciones y en la Ciudad de Buenos Aires, C\u00f3rdoba y Mendoza se aplic\u00f3 una sobremuestra.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los datos respecto a matem\u00e1tica surgen del\u00a0informe \u201cAbriendo la caja: \u00bfqu\u00e9 eval\u00faa PISA en Matem\u00e1tica?\u201d, del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n, con autor\u00eda de Nicol\u00e1s Buchbinder (Universidad de Colorado Boulder), Mart\u00edn Nistal y Eugenia Orlicki (Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s de repasar los resultados de la prueba PISA de Matem\u00e1tica desde 2006 hasta 2022, el informe aporta un an\u00e1lisis de los contenidos evaluados en relaci\u00f3n con los contenidos ense\u00f1ados en cada pa\u00eds y presenta un anexo con los ejercicios \u201cliberados\u201d por PISA, sus respuestas y niveles de dificultad. Los autores plantean que es fundamental comprender qu\u00e9 eval\u00faa PISA para saber qu\u00e9 est\u00e1n aprendiendo los estudiantes, public\u00f3 la prensa de la organizaci\u00f3n Argentinos por la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En la prueba PISA de Matem\u00e1tica, cada estudiante recibe como m\u00e1ximo 30 ejercicios; no todos responden las mismas consignas. La OCDE, el organismo que toma la evaluaci\u00f3n, public\u00f3 10 ejercicios (\u201c\u00edtems liberados\u201d) con su grado y nivel de dificultad. El informe muestra algunos de esos ejercicios, que eval\u00faan el c\u00e1lculo de proporciones en situaciones literales y abstractas, regla de tres simple y ecuaciones sencillas.\u00a0<\/p>\n\n\n\n En Argentina, solo 1 de cada 4 alumnos de 15 a\u00f1os (27%) puede resolver un ejercicio de regla de tres simple.<\/strong> Apenas el 36% de los estudiantes alcanza el rendimiento necesario para resolver un ejercicio de proporciones con un nivel \u201c1a\u201d de dificultad (por debajo del m\u00ednimo requerido en PISA), mientras que el 20% puede resolver ejercicios de un nivel 2 (el m\u00ednimo esperado, seg\u00fan los par\u00e1metros de la prueba). <\/p>\n\n\n\n \u201cPara realizar las pruebas PISA, primero se analizan las curr\u00edculas nacionales para entender qu\u00e9 se ense\u00f1a en cada pa\u00eds. Luego, se compara ese contenido con la evaluaci\u00f3n de PISA para identificar coincidencias y diferencias. Con esta informaci\u00f3n, se desarrollan y adaptan ejercicios de evaluaci\u00f3n culturalmente relevantes y alineados con los objetivos curriculares locales. Posteriormente, los ejercicios se validan y adaptan para asegurar la equivalencia en todos los pa\u00edses participantes. Finalmente, los resultados se contextualizan considerando las diferencias curriculares, lo que permite interpretaciones m\u00e1s precisas y comparaciones justas entre pa\u00edses\u201d, explican los autores.<\/p>\n\n\n\n A pesar de los bajos resultados, el informe muestra que hay una relaci\u00f3n estrecha entre los contenidos evaluados y el curr\u00edculum nacional de Matem\u00e1tica: el 79,2% de los contenidos de la prueba PISA est\u00e1n incluidos en los dise\u00f1os curriculares de Argentina, mientras que el 17,8% aparece en algunos curr\u00edculums y el 3% no est\u00e1 presente<\/strong>. En otros pa\u00edses de la regi\u00f3n es a\u00fan m\u00e1s alta la proporci\u00f3n de contenidos evaluados cuya ense\u00f1anza est\u00e1 prevista en las curr\u00edculas nacionales: sube al 84,1% en Uruguay; 98,1% en Chile; y 99,6% en Brasil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los datos surgen del informe \u201cAbriendo la caja: \u00bfqu\u00e9 eval\u00faa PISA en Matem\u00e1tica?\u201d, del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n, con autor\u00eda de Nicol\u00e1s Buchbinder (Universidad de Colorado Boulder), Mart\u00edn Nistal y Eugenia Orlicki (Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n).<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":76958,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-84432","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"yoast_head":"\nLa ca\u00edda en matem\u00e1tica<\/h3>\n\n\n\n