Un trabajo de investigaci\u00f3n que llevaron adelante especialistas de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba (UNC) volvi\u00f3 a poner en el centro de la escena el debate en relaci\u00f3n a las condiciones laborales en las que los docentes de la provincia -y del pa\u00eds- vienen desempe\u00f1ando sus labores desde marzo, en el contexto de emergencia decretado por el avance de la pandemia de coronavirus.<\/p>\n
Uno de los datos m\u00e1s significativos del estudio realizado desde la Facultad de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n (FCC) indica que un 88,3% de las y los docentes percibieron que su jornada laboral se extendi\u00f3 de manera considerable a lo largo de estos meses.<\/p>\n
De acuerdo a lo que plantea el escrito, entre las causas de la sobrecarga de trabajo se encuentra el desconocimiento en cuanto al uso eficaz de recursos digitales pedag\u00f3gicos, la planificaci\u00f3n de estrategias metodol\u00f3gicas adecuadas y la construcci\u00f3n de secuencias did\u00e1cticas para entornos virtuales.<\/p>\n
Si bien San Juan regres\u00f3 a las aulas el pasado 10 de agosto, bajo estrictos protocolos sanitarios, en C\u00f3rdoba a\u00fan no se defini\u00f3 una fecha cierta del retorno de las clases presenciales debido a los diferentes brotes que se suscitaron en distintas localidades. Es por ello que los gremios que agrupan a los trabajadores de la educaci\u00f3n piden respuestas por parte del Gobierno provincial y de las autoridades competentes para poder paliar esta situaci\u00f3n y continuar con el desarrollo del ciclo lectivo.<\/p>\n
El grupo de investigaci\u00f3n \u201cExperiencias de Comunicaci\u00f3n Transmedia Social\/Educativa\u201d llev\u00f3 adelante un estudio exploratorio con el objetivo de relevar y analizar c\u00f3mo vivenciaron este proceso quienes ejercen la docencia en C\u00f3rdoba.<\/p>\n
A trav\u00e9s de una encuesta que se realiz\u00f3 entre el 1 al 18 de mayo, a 333 educadores y educadoras de diferentes niveles del sistema educativo, y localidades de C\u00f3rdoba Capital, Villa Mar\u00eda y San Francisco, investigadores elaboraron el informe \u201cDocencia en tiempos de coronavirus: una mirada al trabajo docente y la experiencia educativa en entornos virtuales en el marco del Aspo por la pandemia Covid-19\u201d.<\/p>\n
Uno de los datos m\u00e1s significativos que se desprenden del estudio es que un 88,3% de las y los docentes encuestados percibieron que su jornada laboral se extendi\u00f3 de manera considerable a lo largo de estos meses. Un 1,8% se\u00f1al\u00f3 que dedica el mismo tiempo, y el 9,9% restante respondi\u00f3 que invierte menos tiempo.<\/p>\n
Por otra parte, entre las causas de esta sobrecarga de trabajo se se\u00f1ala el desconocimiento en cuanto al uso eficaz de recursos digitales pedag\u00f3gicos, la planificaci\u00f3n de estrategias metodol\u00f3gicas adecuadas y la construcci\u00f3n de secuencias did\u00e1cticas para entornos virtuales. Tambi\u00e9n, se indica los recurrentes cambios en la din\u00e1mica de transici\u00f3n de la presencialidad a la virtualidad, junto a la falta de un adecuado acompa\u00f1amiento de las gestiones institucionales.<\/p>\n
Para el grupo de especialistas, el salto de la educaci\u00f3n presencial a los entornos virtuales abri\u00f3 una puerta \u201ca nuevas oportunidades de aprendizaje, pero tambi\u00e9n a problemas\u201d; algunos de los cuales ya exist\u00edan bajo la modalidad presencial y se profundizaron en la virtualidad. Otros, surgieron como parte de la nueva modalidad. Vale destacar asimismo que para la mitad de los y las encuestadas, la experiencia virtual no era parte de sus pr\u00e1cticas educativas habituales.<\/p>\n
En relaci\u00f3n a las herramientas pedag\u00f3gicas (desde elementos tecnol\u00f3gicos hasta capacidades, conocimientos y destrezas propias de la modalidad virtual), el 38,7% de los y las docentes asegur\u00f3 disponer de tales recursos, un 21,9% se\u00f1al\u00f3 carecer de los mismos y un 39,3%, consider\u00f3 que tal vez posee esas herramientas.<\/p>\n
Respecto a la autopercepci\u00f3n que tienen de su nivel de formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, casi un 40% lo consider\u00f3 entre regular y malo, consigna Unciencia. Casi la totalidad (96,7%) se expres\u00f3 positivamente al ser consultados sobre la necesidad de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n en el uso y gesti\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de Ia Comunicaci\u00f3n y la Informaci\u00f3n (TIC).<\/p>\n
\u201cLos docentes estamos trabajando en una situaci\u00f3n de nueva normalidad, desde que la presencialidad no es posible. Trabajar desde la virtualidad trajo aparejado que se visibilizaran las situaciones de desigualdad que existen en la sociedad\u201d, manifest\u00f3 Zulema Miretti, secretaria general adjunta de la Uni\u00f3n de Educadores de la Provincia de C\u00f3rdoba (Uepc), en di\u00e1logo con La Nueva Ma\u00f1ana.<\/p>\n
En relaci\u00f3n a la realidad docente en materia laboral, Miretti sostuvo que este cambio gener\u00f3 que los trabajadores deban llevar adelante m\u00e1s tareas no s\u00f3lo pedag\u00f3gicas sino tambi\u00e9n de contenci\u00f3n. \u201cSe tienen m\u00e1s horas de trabajo y el mismo se realiza con los recursos que el docente dispone. A eso se suma que no se est\u00e1n nombrando las licencias de las vacantes que se producen, por lo que algunos deben hacerse cargo de otros cursos que van m\u00e1s all\u00e1 de su contrato de trabajo\u201d, determin\u00f3.<\/p>\n
Por su parte, Daniela Moreno, secretaria adjunta del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) seccional C\u00f3rdoba, puntualiz\u00f3 que \u201clos docentes debieron salir a enfrentar una situaci\u00f3n de excepcionalidad para la cual no estaban preparados ni capacitados\u201d. \u201cGracias a su esfuerzo se ha podido mantener la relaci\u00f3n pedag\u00f3gica. En ese contexto, detectamos que el 60% de los docentes no tiene una computadora propia que comparte con su grupo familiar, y en muchos casos no poseen buena se\u00f1al de Internet\u201d, coment\u00f3 en declaraciones a este medio.<\/p>\n
A su vez, remarc\u00f3 tambi\u00e9n que la jornada laboral se vio \u201ctotalmente desvirtuada\u201d. \u201cA eso hay que sumarle las tareas de cuidado. El 80% del padr\u00f3n son mujeres, y la pandemia mostr\u00f3 la desigualdad que existe en los hogares\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
Moreno afirma que los niveles de estr\u00e9s se han elevado hasta casi un 85%, de acuerdo a un relevamiento realizado en los \u00faltimos meses por el gremio. \u201cLos trabajadores tienen sensaciones de angustia, dolor de cabeza, problemas estomacales\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n
Desde ambos gremios resaltaron el esfuerzo de los docentes y de las familias para mantener a flote la educaci\u00f3n de los estudiantes. Adem\u00e1s, aseguraron que llevan adelante diferentes gestiones y acuerdos para mejorar, de manera integral, las condiciones laborales de los trabajadores.<\/p>\n