A trav\u00e9s del Memor\u00e1ndum n\u00famero 8 de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, se establece como tarea para los equipos docentes durante el lunes 27 y el martes 28 \u201crevisar lo hecho, escuchar las experiencias de los y las dem\u00e1s, para aprender colectivamente y dise\u00f1ar de manera conjunta el tiempo que sigue\u201d, a fin de reflexionar sobre la manera en que se ha desarrollado el \u201cformato remoto de la tarea de ense\u00f1ar y aprender\u201d.<\/p>\n
La secretaria de Educaci\u00f3n de C\u00f3rdoba, Delia Provinciali, dijo que dispusieron que trabajen de manera virtual \u201cel lunes los supervisores con equipos directivos y el martes equipos directivos con los docentes de los distintos niveles para hacer una revisi\u00f3n de lo actuado en esta situaci\u00f3n de excepcionalidad, y para ver los aspectos que deben ser mejorados en la propuesta\u201d.<\/p>\n
A saber:<\/p>\n
El 27 y 28 de julio las autoridades escolares tendr\u00e1n encuentros de trabajo virtual.
\nSupervisores, directivos y personal docente evaluar\u00e1n lo realizado en las escuelas en el actual contexto de excepcionalidad sanitaria y pedag\u00f3gica.
\nLas jornadas servir\u00e1n para dise\u00f1ar el inicio de la segunda etapa del a\u00f1o.
\nLos estudiantes retornar\u00e1n a la actividad escolar remota el mi\u00e9rcoles 29 de julio.<\/p>\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia dispuso que en los primeros dos d\u00edas de actividad, tras el receso invernal, las instituciones escolares lleven adelante encuentros virtuales entre cada supervisor con los directores de su zona y, luego, entre los directivos y sus equipos docentes.<\/p>\n
A trav\u00e9s del Memor\u00e1ndum n\u00famero 8 de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, se establece como tarea para los equipos docentes durante el lunes 27 y el martes 28 \u201crevisar lo hecho, escuchar las experiencias de los y las dem\u00e1s, para aprender colectivamente y dise\u00f1ar de manera conjunta, el tiempo que sigue\u201d, a fin de reflexionar sobre la manera en que se ha desarrollado el \u201cformato remoto de la tarea de ense\u00f1ar y aprender\u201d.<\/p>\n
En este sentido, y teniendo en cuenta \u201clas complejas condiciones en las que se ha debido ense\u00f1ar\u201d, se plantea a las escuelas la reformulaci\u00f3n de la propuesta pedag\u00f3gica-did\u00e1ctica institucional, a partir del di\u00e1logo y los consensos colectivos, retomando la s\u00edntesis de la evaluaci\u00f3n formativa para identificar los aprendizajes logrados y aquellos pendientes para seguir trabajando. Se insta a \u201cestablecer prioridades, definiendo qu\u00e9 contenidos son irrenunciables (en tanto no pueden dejar de ser ense\u00f1ados en el cuatrimestre que iniciar\u00e1 luego del receso), para garantizar aprendizajes significativos, que se conecten con la realidad de los estudiantes y sus familias\u201d. Esto implica, recuperar lo aprendido sobre c\u00f3mo proponer agendas semanales, con actividades que favorezcan los aprendizajes de manera cr\u00edtica y creativa, con consignas claras para estudiantes y familias, y generar pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza relevantes que aborden problemas reales y complejos, con articulaci\u00f3n entre los distintos espacios curriculares.<\/p>\n
El documento expresa que dado que \u201cse han hecho visibles las situaciones diversas en las que se encuentran los estudiantes y c\u00f3mo este contexto de aislamiento ha profundizado las desigualdades\u201d, se hace necesario \u201cpersonalizar el seguimiento de cada alumno y alumna y revisar las estrategias para que puedan responder a cada escenario y situaci\u00f3n particular\u201d.<\/p>\n
Finalmente, se se\u00f1ala que \u201cla anticipaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n entre las instituciones educativas y las familias son estrategias centrales de la preparaci\u00f3n para el regreso a las aulas\u201d, por lo que se deben \u201cconstruir puentes entre las experiencias de ense\u00f1anza y de aprendizaje vividas a la distancia y el momento en que sea posible el reencuentro presencial\u201d.<\/p>\n
De esta manera, la comunidad estudiantil retornar\u00e1 a la actividad escolar remota el mi\u00e9rcoles 29 de julio.<\/p>\n
En virtud de la actual situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica que vive nuestro pa\u00eds en general, y la provincia de C\u00f3rdoba en particular, no se vislumbra en el corto plazo la posibilidad de un regreso concreto a la presencialidad. Cabe destacar que la decisi\u00f3n del regreso a clases presenciales corresponde al \u00e1mbito de la salud p\u00fablica y no de la pol\u00edtica educativa.<\/p>\n
De esta forma, la actividad escolar en la provincia de C\u00f3rdoba continuar\u00e1 de manera remota hasta tanto las condiciones epidemiol\u00f3gicas permitan al Centro de Operaciones de Emergencias (COE Central) autorizar la actividad educativa presencial, con la implementaci\u00f3n de protocolos que contemplen el distanciamiento social, el regreso escalonado de estudiantes y docentes, la higiene de manos, la desinfecci\u00f3n de los espacios, entre otros aspectos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia de C\u00f3rdoba dispuso que en los primeros dos d\u00edas de actividad tras el receso invernal las instituciones escolares lleven adelante encuentros virtuales entre cada supervisor con los directores de su zona y, luego, entre los directivos y sus equipos docentes.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":37020,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-62019","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-policiales"],"yoast_head":"\n