Dos de cada 10 alumnos cordobeses de 15 a\u00f1os se han sentido acosados en la escuela en los \u00faltimos 12 meses. El 36 por ciento asegura que lo han dejado de lado y a cuatro de cada 10 les quitaron o les rompieron sus cosas. Adem\u00e1s, dos de cada 10 estudiantes (17,8 por ciento) reportan haber sido golpeado o empujado durante el \u00faltimo a\u00f1o, con mayor o menor frecuencia.<\/p>\n
Estos son algunos de los datos sobre las situaciones de acoso, amenazas espor\u00e1dicas o bullying en las escuelas cordobesas que arrojan las pruebas Pisa, impulsadas por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (Ocde) cada tres a\u00f1os para conocer el rendimiento y las habilidades de los estudiantes de gran parte del mundo. La informaci\u00f3n global se difundi\u00f3 la semana pasada.<\/p>\n
En 2018, C\u00f3rdoba se midi\u00f3 en Pisa por primera vez como un sistema independiente del nacional. Participaron 2.391 alumnos de 80 escuelas. Los resultados posicionaron a los estudiantes provinciales mejor que a los argentinos en su conjunto, aunque en los \u00faltimos puestos de una tabla de 79 pa\u00edses.<\/p>\n
Pero las evaluaciones internacionales no s\u00f3lo observan el desempe\u00f1o acad\u00e9mico en distintas disciplinas (lectura, ciencias y matem\u00e1tica), sino que relevan datos, a trav\u00e9s de una megaencuesta, sobre aspectos de la vida de los estudiantes.<\/p>\n
Dicha informaci\u00f3n fue analizada para La Voz por t\u00e9cnicos de la C\u00e1tedra de Estad\u00edstica Educativa de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de C\u00f3rdoba (UCC). Estas son las principales conclusiones sobre cantidad de casos de hostigamiento y frecuencia y sobre lo que piensan los j\u00f3venes respecto del acoso.<\/p>\n
Seg\u00fan la encuesta, el 45 por ciento de los alumnos de 15 a\u00f1os cree que est\u00e1 bien defender a alguien que es amenazado; el 39 por ciento se enoja cuando alguien adopta una actitud pasiva frente al abuso, y casi el 74 por ciento cree que hacer bullying es una actitud reprochable.<\/p>\n
La directora de Libres de Bullying, Mar\u00eda Zysman, explica que es necesario diferenciar los episodios aislados de acoso, que refieren a un tipo de violencia, de aquellas situaciones de hostigamiento sostenidas en el tiempo y que se engloban dentro de lo que se conoce como \u201cbullying\u201d.<\/p>\n
\u201cQue un 74 por ciento de chicos diga que es una actitud reprochable es excelente. Hay que agarrarse de esto para que puedan trabajar, junto con los docentes y con los padres, estrategias y acciones que sirvan. Celebro que hayan preguntado c\u00f3mo lo viven los espectadores. Muchos se focalizan en c\u00f3mo lo vive la v\u00edctima o quien lo hace y poco se eval\u00faa sobre qu\u00e9 sienten los que lo ven\u201d, apunta Zysman.<\/p>\n
El 84 por ciento de los chicos cordobeses aseguran sentirse mal cuando son testigos de acoso o si saben que un compa\u00f1ero es amenazado. Casi nueve de cada diez (88,5 por ciento) reconocen que les gusta que alguien defienda a quien es hostigado.<\/p>\n
\u201cRespecto del 45 por ciento que cree que est\u00e1 bien defender a alguien que es acosado, hay que analizar un poco m\u00e1s y ver c\u00f3mo act\u00faan. Lo que observamos en los talleres con adolescentes es que uno puede pensar que est\u00e1 mal, que no debe suceder, pero, cuando est\u00e1 viendo y es tan grande la presi\u00f3n por ser aceptado por el resto, lo que se piensa no es posible llevarlo a la pr\u00e1ctica\u201d, opina Zysman.<\/p>\n
La informaci\u00f3n desglosada en escuelas p\u00fablicas y privadas revela que la gran mayor\u00eda de los estudiantes cordobeses de colegios de ambas gestiones rechaza las situaciones de bullying y cree que es necesario intervenir en casos de acoso escolar.<\/p>\n
\u201cSaber que est\u00e1 mal es un paso adelante. Estas respuestas dan cuenta de que empatizan con el chico dejado de lado, golpeado o maltratado, pero lo que falta es pensar qu\u00e9 se puede hacer a partir de eso. Una cosa es saber que est\u00e1 mal y otra, involucrarse en el momento en que sucede, defendiendo, buscando ayuda para evitar que eso se mantenga. Hoy esto no se est\u00e1 trabajando con los chicos. Se focaliza en empatizar, pero no se piensan estrategias posibles de acci\u00f3n\u201d, sostiene Zysman.<\/p>\n
Seg\u00fan se desprende del an\u00e1lisis de los datos, el 36 por ciento de los alumnos reportan que los han dejado de lado durante los 12 meses anteriores a la toma de las pruebas internacionales.<\/p>\n
El 64 por ciento asegura que no le ocurri\u00f3 nunca o casi nunca (63,8 por ciento de las respuestas de alumnos de escuelas estatales y 64,1 por ciento de privadas).<\/p>\n
El 22,2 por ciento cuenta que le sucedi\u00f3 alguna vez en el a\u00f1o (21,3 por ciento en estatales; 23,1 por ciento en privadas) y algunas veces al mes, al 8,2 por ciento. Una vez a la semana o m\u00e1s, al 5,6 por ciento de los adolescentes de 15 a\u00f1os (6,2 por ciento en escuelas estatales y 5,1 por ciento en privadas).<\/p>\n
Dos de cada 10 chicos dicen que fueron acosados por otro estudiante, con diferente frecuencia. Algunas veces al a\u00f1o, 10,7 por ciento; algunas veces al mes, 6,6 por ciento, o una vez a la semana o m\u00e1s, 3,7 por ciento en colegios estatales y 1,9 por ciento en privados.<\/p>\n
Al 38,1 por ciento de los alumnos le rompieron o le tiraron sus cosas alguna vez en el a\u00f1o, con mayor o menor frecuencia. Al 21,2 por ciento, algunas veces en el a\u00f1o; en alguna ocasi\u00f3n en el mes, al 10,7 por ciento), y al 6,7 por ciento, una vez a la semana o m\u00e1s. De acuerdo con lo analizado, esto sucede m\u00e1s asiduamente en escuelas estatales.<\/p>\n
Dos de cada 10 chicos recibieron golpes o empujones en el a\u00f1o anterior a las pruebas Pisa. Le ocurri\u00f3 \u201calgunas veces al a\u00f1o\u201d al 9,1 por ciento (10,4 en escuelas estatales y 7,9 por ciento en privadas); al 5,6 por ciento, \u201calgunas veces al mes\u201d (7,6 por ciento en las estatales y 3,7 por ciento en las aranceladas), y al 3,1 por ciento, \u201cuna vez a la semana o m\u00e1s\u201d (3,4 por ciento en las p\u00fablicas y 2,7 por ciento en las privadas).<\/p>\n
En relaci\u00f3n con quienes dicen que les irrita la actitud pasiva frente a casos de bullying, Mar\u00eda Zysman plantea, en di\u00e1logo dijo, que habr\u00eda que dilucidar \u201ccon qui\u00e9n se enojan\u201d.<\/p>\n
\u201cSi es un enojo hacia el que no se involucra o un enojo con \u00e9l mismo que no se meti\u00f3, si es un enojo con un adulto que no intervino y podr\u00eda haberlo evitado o con quien no lo pudo prevenir. Es interesante para investigar m\u00e1s\u201d, refiere Zysman.<\/p>\n
Los datos de Pisa coinciden, en general, con lo que se observa desde las organizaciones que trabajan para la prevenci\u00f3n de la violencia en las escuelas.<\/p>\n
Desde Libres de Bullying (www.libresdebullying.com.ar), aseguran que se ha avanzado mucho en los \u00faltimos a\u00f1os en relaci\u00f3n con la concientizaci\u00f3n de estos problemas.<\/p>\n
\u201cAntes, lleg\u00e1bamos a una escuela y hab\u00eda que empezar desde lo m\u00e1s b\u00e1sico: explicar qu\u00e9 es el bullying. Hoy, los chicos saben que es algo que no se debe hacer, que est\u00e1 mal, que genera sufrimiento. Ahora, estamos trabajando para ver qu\u00e9 acci\u00f3n hay posterior a la empat\u00eda\u201d, concluye la psicopedagoga.<\/p>\n